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泡泡乐教案

时间:2013-05-29 22:49来源:未知 作者:admin 点击:
教学目的: 1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦,2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,认知印、画、撕贴泡泡的方法。4、培养学生大胆随意撕纸的胆量,培养学生综合运用能力和求异能力。5、大胆创作并表现出画

教学目的:

  1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦,

  2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。

  3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,认知印、画、撕贴泡泡的方法。

  4、培养学生大胆随意撕纸的胆量,培养学生综合运用能力和求异能力。

  5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

  教学重点:

  体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式,利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法,认识和运用六色。

  教学难点:

  印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。

  教学准备:

  学生:彩色纸,图画纸,水粉,胶水,彩色笔,吹泡泡的工具。

  教师:彩色纸,图画纸,水粉,胶水,彩色笔,吹泡泡的工具,范画等。


  教学过程:

  一、 组织教学:安定学生的情绪,看谁坐得比较好。

  二、 复习旧课:表扬上节课画得好的学生。

  三、 讲授新课:

  1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏,全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

  2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘,找一找泡泡的形状和色彩。问学生:泡泡是什么形状?是什么颜色?(圆形或球形。五颜六色,有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  3、 以吹泡泡的快乐感受为话题,进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受,美在哪里?(形状美和色彩美)

  4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务,问学生:想不想去表达出来?(想)

  5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡,引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法,采取谁出的主意谁尝试演示的方式,引发师生互动解决问题的讨论和教师示范,通过参与、讨论和示范,突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法:

  ① 印的方法:可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  ② 画法:可用水粉颜料画,也可用单支水彩笔或油画棒来画。

  ③ 撕贴的方法:用手撕出各种大小的圆形彩纸,先粘大的,后粘小的,有顺序、分层次地贴出泡泡来。

  四、学生作业:教师巡视辅导。

  作业要求:玩一玩吹泡泡的游戏,观察泡泡的形状和颜色, 印一印、撕一撕、画一画,表现对泡泡的感受。

  1、印出气泡,彩色相间。

  2、画出彩色圆形。

  3、撕下几张圆形纸片,粘贴出气泡效果。

  4、印、画、撕贴好之后,还可以添画人形进行装饰。

  五、教学评价:

  教学评价以自评为主,突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图,画面泡泡的组合有大小、色彩的变化,画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上,师生共同评说自已的想法,添画的过程,说说是怎样想的,画的是什么?平时要关心身边事物的色彩,形状,乐于联想、寻求与他人不同的想法。

  注意:在认知多种学习方式的过程中,提示学生积极参与尝试,鼓励小组讨论和合作学习。
  作者:翠竹小学 马燕良

(责任编辑:admin)
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