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幼儿园大班教案案例[艺术] 鼠标小老鼠

时间:2013-05-29 22:41来源:未知 作者:admin 点击:
一、活动背景:电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢
    一、活动背景:

    电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

    二、过程实录

    (一)活动目标:

    1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

    2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

    3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

    (二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

    (三)课堂实录:

    1、引导幼儿进入活动场景中。

    1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

    幼儿跟着老师的指导语做律动。

    师:到了,这儿有什么?

    幼:一台电脑。

    师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

    幼:在桌上呢。

    师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

    幼儿围坐在台前。

    2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

    师:鼠标小老鼠去了哪儿?

    幼:电脑桌上。

    师:它想吃什么?

    幼:它要吃面包、香肠。

    师:吃到了吗?发生了什么事?

    幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

    师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

    (评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

    2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

    1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

    2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

    3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

    幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

    幼乙:我是用腰扭的。

    幼丙:我用手指做的。

    4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

    让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

    ( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

    3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

    1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

    请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

    幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

    师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

    2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

    幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

    师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

    3)边念儿歌边做动作。

    师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

    师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

    (换一个动作做)

    (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

    4、扮演小老鼠进行演唱。

    1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

    幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

    2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

    (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

    5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

    1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

    幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

    师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

    2)幼儿作画。

    3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

    (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。) (责任编辑:admin)

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