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区级公开课教案(大班)

时间:2013-05-29 22:14来源:未知 作者:admin 点击:
学习活动:小书包一、设计意图:“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,跟着爸爸妈妈去小学报名,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题“我要上

学习活动:小书包                            

    一、设计意图:

“我要上小学”是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,跟着爸爸妈妈去小学报名,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题“我要上小学了”。学习活动“小书包”我结合了教材上的第一个二级主题:我和书包做朋友和第二个二级主题:书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如“书包里是不可以放玩具和零食的”等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,我又整合了自编的歌曲“小书包”,让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

二、活动内容与要求:

1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

2、初步激发幼儿入小学的愿望。

三、环境与材料的准备:

为了主题的顺利开展,我认真分析了教材上的主题,对每一个点进行了研究,明确了各个小主题,并做了一些前期的准备:

1、开家长会,让家长和幼儿一起准备书包、学习用品,并带到幼儿园来。

2、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

3、更换班级主题环境,创设了“小学校园”“我的小书包”等等。

4、准备了关于小学,书包等歌曲,让幼儿听。

5、带幼儿参观小学,和小学生一起交流,感受小学和幼儿园的异同。

6、班级里悬挂倒计时牌,让孩子们在每天的翻翻、数数中萌发入小学的愿望。

7、问题角的创设。我们提出了“为什么上校学要带书包?”“为什么上校学要戴红领巾?”“书包里该放些什么东西?”等等问题,

让幼儿在问题中发现幼儿园与小学的不一样,激发他们想入小学的愿望。

四、活动过程:

(一)激发幼儿入小学的愿望

T:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?(20天)

再过20天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

(二)互相交流讨论书包是怎么来的?

1、你的书包是怎么来的?(幼儿交流)

2、教师小结:施老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾,做大班长。

(三)互相交流讨论书包的外形、特点等

T:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

1、和同伴交流书包的外形、特点

2、个别介绍

Q:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)

教师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

3、交流讨论:你的小书包里放些什么呢?

Q:上小学可不可以拿玩具?

                               让幼儿充分讨论

Q:书包里可以放点心零食吗?

教师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

(四)尝试整理书包

1、幼儿尝试整理书包

2、个别幼儿介绍

T:你是怎么样整理的?

Q:你为什么要这样放?

教师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

(五)舞蹈《小书包》

T:你们的书包整理好了吗?让我们一起背上小书包,学做小学生吧。(

幼儿用舞蹈来表达表现背上书包的神气,进一步激发上小学的愿望)

五、活动延伸:

1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

3、根据教材上的案例与分析,我们还将制作背上小书包计划,让孩子尝试按计划带学习用品。     


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