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幼儿拼音教育

时间:2013-05-29 22:13来源:未知 作者:admin 点击:
b p m f教学重点  1.学会b p m f 四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。  2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。  3.学会拼读b p m f与u、o组成的音节。教学难点  掌握拼读声母和韵母组成的音节。第一课时教学过程一、谈话导入  

b p m f

教学重点
  1.学会b p m f 四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
  2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。
  3.学会拼读b p m f与u、o组成的音节。
教学难点
  掌握拼读声母和韵母组成的音节。

第一课时

教学过程
一、谈话导入
  我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示a o e i u ü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?
二、学习b p m f 的音形
(一)学习b的音形
  1.出示b的图


   (1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?
   (2)问:这个字母念什么?学生试读b。
   (3)讲:听广播的播

读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是b的音。
   (4)教师范读。
   (5)学生学读,体会发音方法。
   (6)开火车读。
  2.学习b的形
   (1)引导学生提问:怎样记住b的形?或b与图中的哪一部分很像?
   (2)你们能编一个记忆b的小儿歌吗?
      拉开天线听广播b b b。
      右下半圆b b b。
      6字b。……
  3.指导书写b
   (1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:丨上竖。
   (2)请同学们观察书中字母b先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。
   (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。


   (4)学生书空笔顺。
   (5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
(二)学习p的音形
   1.出示p的图
   (1)学生提问:图上的小朋友在干什么?
   (2)学生试读字母p。


   (3)讲:发p音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意p比b的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。
   (4)教师示范读。告诉学生b不送气,p送气。可以用一页纸放在嘴前,看纸的颤动大小作区别。
   (5)学生随读体会发音要领。
   (6)发纸条,试验比较,区别发音。
   (7)指名读。
  2.学习p的形
   (1)学生提问:字母p与图的哪一部分很像呢?
   (2)谁愿意编儿歌记忆p的形呢?
     右上半圆p p p。
     端起脸盆把水泼p p p。
     路灯p。
  3.指导书写p
   (1)认识基础笔画:下竖。
   (2)请同学们观察书中p的书写,先写哪笔?再写哪笔?几笔写成?占什么格?观察后同桌同学说一说?

(责任编辑:admin)

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